Bogotá, Julio 3 de 2010

TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN APLICADAS A LA EDUCACIÓN

OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE “OVA”

Analizando cada una de las cinco características que tienen los OVA, y al escoger uno de los juegos incluidos en el repositorio de MERLOT, por ejemplo:(http://www.childtopia.com/index.php?module=home&func=juegos&myidioma=spa&idphpx=juegos-educativos), se puede afirmar lo siguiente:

Atemporalidad: Se refiere a que no pierda vigencia en el tiempo y en los contextos utilizados.

Este juego y las actividades que figuran en él (de diferentes áreas), no pierden vigencia en el tiempo, nos permite utilizarlo en todo momento y en el ámbito que se quiera.

Didáctica: Se refiere a que el objeto tácitamente responda a qué, para qué, con qué y quién aprende.

¿A qué? … a contribuir con el aprendizaje de aquellos que no tienen la posibilidad de contar con el recurso físico de un profesor y del cual pueden llevar a cabo actividades de diferentes temáticas en diferentes contextos.

¿Para qué? … Para lograr un aprendizaje cooperativo, autónomo y significativo en el estudiante, logrando así mismo desarrollar competencias tecnológicas.

¿Con qué? …. Con la practica al utilizar la tecnología y la eficacia de este juego y sus diversos temas propuestos y motivando la creación de otros OVA.

¿Quién aprende? …. Los estudiantes (niños, adolescentes ó adultos) y los docentes, que interactúen en él.

Usabilidad: Se refiere a que facilite el uso intuitivo del usuario interesado.

Es de fácil uso y manejo, lo que facilita a su vez la comprensión y la motivación para jugar con él, es divertido y se puede trabajar en grupos de estudiantes.

Interacción: Se refiere a que motive al usuario a promulgar inquietudes y retornar respuestas o experiencias sustantivas de aprendizaje.

Logra la participación activa y permite la creatividad, lo que trae como consecuencia, el dar significado a los contenidos propuestos, estableciendo relaciones entre los conocimientos previos y los nuevos practicados en el OVA, culminando con el cuestionamiento y la retroalimentación de lo que han aprendido.

Accesibilidad: Garantizada para el usuario interesado según los intereses que le asisten.

Permite la participación de los estudiantes en cada una de sus etapas cronológicas y en el tema que el estudiante ó profesor requiera.